sábado, 29 de octubre de 2011

HISTORIA DE LA ENFERMERIA


En México, la población ocupada que presta servicios de enfermería profesional, técnicos y auxiliares asciende a 302 mil personas; alrededor de 9 de cada 10, son mujeres. La edad promedio de las enfermeras y los enfermeros generales es de 38 años. El promedio de escolaridad de la población dedicada a la atención y cuidado de los enfermos es de 12.2 años de estudio. Siete de cada diez enfermeras y enfermeros residen en localidades de 100 mil y más habitantes y uno de cada diez, en localidades rurales. Nueve de cada diez enfermeras/os prestan su servicio a cambio de un sueldo o salario y la proporción restante trabaja en forma independiente. Cerca de 9 mil enfermeras/os declararon hablar alguna lengua indígena.

En nuestro país, a la llegada de los españoles así como en el inicio de la época de la Colonia la regulación de los establecimientos y el ejercicio de las profesiones enfocadas a la curación y atención de los enfermos estuvo a cargo del Tribunal de Protomedicato.

El Protomedicato fue un Tribunal que establecieron los Reyes de España en varias ciudades y provincias de sus dominios, con el objeto de vigilar el ejercicio profesional de los médicos, cirujanos, boticarios y parteras. Tenía jurisdicción en todos los problemas de Salubridad Pública, cuidaban de la buena preparación y despacho de medicamentos y disponían de las providencias necesarias en caso de epidemias u otras calamidades.

El Real Tribunal del Protomedicato de España fue la primera institución de la administración de la salud pública española, creado por Ley Fundamental signada por los Reyes Católicos el 30 de marzo de 1477 y las Reales Pragmáticas de 1491 y 1498 vinieron a completar las ordenanzas de este organismo.

En México, esta importante institución de la salud pública fue fundada muy tempranamente, en 1527, ante el mismo cabildo de poderes de los protomédicos de Madrid que le permitieron entrar en funciones creando el Tribunal del Protomedicato, y se reafirmó como tribunal personal por la Ley de 1570. Al crearse en la Real y Pontificia Universidad en 1580, la cátedra de Prima de Medicina, primera del Nuevo Mundo, se especificó que quien la desempeñara ocuparía también el cargo de Protomédico de la Nueva España.

El 11 de enero de 1527 se dejó asentado en el libro de Actas del Cabildo de la Ciudad de México el recibo de cédulas y poderes de los protomédicos de su majestad.

Al fundar el gobierno español, la Real y Pontificia Universidad de México en 1553. por gestiones iniciadas del virrey Don Antonio de Mendoza y del obispo Fray Juan de Zumárraga, se hizo realidad durante el gobierno del virrey Don Luís de Velasco. (Padre). Al tener la anuencia real de Felipe II y la confirmación del Papa Clemente VII, la Universidad obtuvo la calidad de Real y Pontificia Universidad de México. Cinco eran las facultades que albergaba: Artes, Teología, Cánones, Leyes y Medicina.

El Protomedicato estuvo en funciones hasta el 21 de noviembre de 1831, fecha en que se publica “La Ley de cesación del tribunal del Protomedicato y la creación de la Facultad Médica del Distrito Federal”. En aquel momento los protomédicos: presidente el Dr. y Maestro Manuel de Jesús Fables, decano el Dr. Don Casimiro Liceaga y el Dr. y Maestro Joaquín Guerra; el primero personificando el final del período metafísico, y Liceaga significando el principio del período positivo, fundando y dirigiendo a la escuela y los hombres de ese tiempo.

Las funciones del Consejo eran lo suficientemente amplias para tratar de regular el ejercicio de la medicina y la cirugía así como de los farmacéuticos y de las boticas, de los dentistas, parteras y flebotomianos y de tomar todas las medidas conducentes a favorecer la salubridad pública, sobre todo en casos de epidemias. En 1840 el Consejo Superior de Salubridad, fue encargado de Extender el título a quienes aspiraban a ejercer la profesión, el avance de la medicina continuó.

Como podemos observar estas tres corporaciones: Protomedicato, Facultad Médica y Consejo Superior de Salubridad, han sido siempre una misma institución: una junta compuesta por médicos y farmacéuticos, encargada de velar por la salubridad pública..............................
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ESCENARIOS FUTUROS DEL PROFESIONAL DE ENFERMERÍA EN MÉXICO

ESCENARIOS FUTUROS DEL PROFESIONAL DE ENFERMERÍA EN MÉXICO

“NO PREPARES EL CAMINO PARA LAS ENFERMERAS, MEJOR PREPARA A LAS ENFERMERAS PARA EL CAMINO”

ESCENARIOS FUTUROS
§  Formar a las nuevas generaciones de enfermeras con una visión prospectiva y una misión clara, en un  contexto social, cultural, político y económico.
§  Centrar la intervención de enfermería en el ser humano (objeto de estudio y atención) con enfoque holístico.
§  Privilegiar la formación en el primer y segundo nivel de atención
§  Considerar como uno de los ejes medulares a la investigación
§  Vincular de manera efectiva y cotidiana a la docencia con la asistencia.
§   Crear en el estudiante de enfermería una cultura por la identidad y cohesión del grupo profesional.
§   Favorecer la formación en contraposición con la información.
§   En el proceso de profesionalización, equilibrar la gerencia y la asistencia.
§   Estimular la participación de los estudiantes en cuerpos colegiados.

EMPODERAMIENTO
§  Potenciar el poder desde dentro del sistema, mediante:
§   La creación de una conciencia crítica
§   Modificación de las relaciones verticales
§   Abrir espacios de crecimiento
§   “Darse a luz a sí misma”

ASISTENCIA
§  Auto cuidado de la salud, prevención de daños y riesgos de enfermedad, adopción de una nueva cultura en salud.
§   Centrar la intervención de enfermería en el ser humano (objeto de estudio y atención) con enfoque holístico.

INVESTIGACIÓN
§   Contribuir en la producción científica para resolver los problemas de salud.

ADMINISTRACIÓN
§   Conocimiento de la salud como proceso social. Habilidad para integrar y transmitir concepciones y valores de la profesión.
§   Vincular de manera efectiva y cotidiana a la docencia con la asistencia
§   Equilibrar la gerencia y la asistencia

DOCENCIA
§   Renovación de la filosofía, los propósitos, los contenidos y las formas de enseñanza de Enfermería.

COMUNIDAD
§   Ejercer liderazgo y toma de decisiones en la planeación, organización y evaluación de políticas, funciones y acciones de salud.
§   Fomentar y fortalecer acciones preventivas y de autocuidado de la salud en la comunidad.

 AREA INDUSTRIAL
§   Ampliar el campo de acción de la práctica
§   Favorecer la salud en el trabajo
§   Aplicar medidas preventivas y acciones de liderazgo en salud.

TRABAJO COLEGIADO
§   Fortalecer la identidad gremial y la unión de grupo.
§   Ejercicio colegiado que favorezca la calidad de atención en el usuario, así como la proyección social de la enfermera.

CONSTRUCCIÓN DE CUERPO DE SABERES
§  Enriquecimiento de teorías existentes

 SALUD INTERNACIONAL
§  Fortalecer el intercambio de conocimiento intercultural con otros países

CALIDAD DE LOS CUIDADOS
§  Manejo de Planes de cuidado enfermero estandarizados

 SUSTENTABILIDAD MEDIOAMBIENTAL
§  Fomento continuo del cuidado del medio ambiente en el que nos desarrollamos

 PARTERÍA PROFESIONAL
§   Visión de profesionalización en área especifica

 MEDICINA ALTERNATIVA
§   Contar con diversidad de acción profesional

REGLAMENTACIÓN
§  Contar con Normas establecidas y actualizadas para  el desempeño de enfermería.

 AUTONOMÍA
§  Trabajar profesionalmente  independiente

AUTORREGULACIÓN

FORTALECIMIENTO GREMIAL
§  Unión de todo el personal de enfermería en todo ámbito laboral

 STATUS/PRESTIGIO
§  Reconocimiento propio de  todo los que te rodean

AUTOCONCEPTO PROFESIONAL
§  Valores

REPRESENTACIONES SOCIALES
§  Reconocimiento Social

 INCURSIÓN EN ÁMBITOS SOCIOPOLÍTICOS
§  Buscar la reuna representación política del gremio de enfermería

 INCREMENTO SALARIAL
§   Actualizar Profesiogramas
§   Estudiar el impacto económico
§   Regularizar a los Licenciados en Enfermería que tienen salario de auxiliares
§   Regularizar puestos gerenciales (según tramos de control)

REUNIÓN CUMBRE DE ENFERMERÍA
§   Dar a conocer las funciones y actividades de cada una de las instancias nacionales
§   Elaborar un Plan de Acción Integrado para el Fortalecimiento de la Enfermería Mexicana

 


“...RECONOCEMOS QUE NO ES SUFICIENTE POSEER NIVELES ACADÉMICOS ALTOS, ES NECESARIO BUSCAR UN POSICIONAMIENTO SOCIOPOLÍTICO QUE FAVOREZCA LA REIVINDICACIÓN DE LA ENFERMERÍA MEXICANA...”

sábado, 15 de octubre de 2011

LA ENFERMERÍA INMERSA EN LA TRANSFORMACIÓN POR LA TECNOLOGÍA

Bienvenidos Compañeros Enfermeros (as):


Mi agradecimiento anticipado a todos los que se permitan compartir  la gran experiencia de publicar sus valiosos comentarios y aportaciones mediante este espacio de análisis y de reflexión, que nos  ayudara en la búsqueda constante de un conocimiento significativo mediante el uso revolucionario de la tecnología.
Atte.
Angeles Castro